ミラクルの舞台裏

学科の友達に会うたびに一昨日の件でいじられます。
　
まぁみなさんも気付かれてたかと思いますが、
その例の“ミラクル”の舞台裏では
ちょっとしたドタバタ劇がありました。
　
そのときの話を少しだけ。
　
　
　
このブログでもたびたび愚痴っておりますが（ごめんなさい）
我が建築学科はわりと課題に追われる日々であります。
大学４年間で、この時期（つまり２年生後期）は
一番ラクだと言われていますが（確かに俺もそう思いますが）
それでもやっぱしちょっとキツイ。
何より年末は課題提出が続くので
「あ〜ぅ〜（泣）」となるわけです。
　
建築学科２年後期は、主に２つの授業に悩まされます。
　
１つは＜設計製図�T＞。
後期いっぱいを使って、１つの集合住宅の設計に取り組みます。
来週はその完成図面提出日。
この後期の成果が問われるときです。
同時に俺がナァナァで過ごしてたことが露呈される日でもあります。
おそろしやおそろしや。
　
そしてもう１つが＜設計演習Ｃ＞。
こちらは毎週ワケワカメな課題が出題されます。
課題が出題されて、その翌週に提出、
そしてその次の週に講評があります。
つまり優秀作品が講評にあがり
教授たちにいろいろ言われるわけですが、
ぶっちゃけこの課題のほとんどは
“ドローイング”のチカラ、つまりデッサンに強いと有利なのです。
あとセンスね。
　
ただ俺に関して言えば
ドローイングやセンス云々の話ではなく、
まず課題に対する“本気度”が足りないため
その作品のクオリティーはきわめて低い。
　
ただでさえ
「コイツなんで美大に行かなかったんだ！？」
みたいな子が、５時間以上もデッサンしてくるのに
俺はいまだに熱意が足りません。
もう本気の出し方なんて忘れちゃったよ〜、ってのが本音です。
だからもうこのナァナァな感じが、今の俺の本気なのかもしれません。
いわゆるダメ人間です。
腐ってます。
　
ただたまに間違いが起こります。
そう、それが一昨日の話。
　
　
＜設計演習Ｃ＞で先々週に出題された、
「質感空間／技術」とゆー課題。
このときもおそらく１４０近くの人が提出したと思うんですが
その講評会が一昨日の授業で行われたんですね。
そのうち１０人近くの人が講評に選ばれました。
　
＜設計演習Ｃ＞では、以下のような評価がつきます。
・Ａ（エー） ⇒ 提出したらまずはこの評価（たぶん半分以上がこれ）
・Ａ＋（エープラ） ⇒ そのなかでも優秀な作品
・Ａ＋＋（２プラ） ⇒ さらに教授の御眼鏡にかない、講評にあがる作品（１０〜２０人ぐらい？）
・Ａ＋＋＋（３プラ） ⇒ なんか教授陣が絶賛する作品。毎回２人ほど。
　
ちなみに俺は、今期はＡ＋（エープラ）が一度だけ。
まぁあんなクオリティーの作品が講評にあがるわけないわな。
　
　
＜設計演習Ｃ＞は毎週水曜日の３〜５限。
でも同じく毎週水曜は１８時からバイトです。
俺は＜設計演習Ｃ＞の間は
椅子を３つ使って横になって寝ています。
俺が講評にあがるわけないからね。
バイトのためにカラダ休めなきゃ。
ヒトの作品を遠くに眺めながら、そして講評を聴きながら
俺は浅い眠りにおちていきました。
　
Ａ＋＋（２プラ）の人の講評が終わり
最後はＡ＋＋＋（３プラ）の作品の講評。
でも俺は眠ってたから、そのＡ＋＋＋の講評さえ聞いてなかった。
　
ＴＡ：「え〜、次で最後の作品になりますね」
　
その声にだけは反応した。
　
俺：「（お、もうこれで終わりか。今日は早いな…）」
　
　
　
　
　
　
ＴＡ：「（学籍番号）×××番、Ａ野クン」
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
え？　
　
　
　
　
　
　
ガバッ！！（起き上がる）
　
　
　
　
　

ゴンッ！！（でも机に足をぶつける）
　
　
　
　
　
突然のことで何が何やら（苦笑）
　
そして机にぶつけた足が痛くて、ちょっと涙が出たけど
おかげで少し意識がはっきりした。
　
寝ぼけながらも、でも何となく掴めたのは
「今回の課題で俺が講評に選ばれた」
とゆーこと。
　
友達のＡｅｔＢが「司！」と起こしてくれたし、間違いない。
　
　
　
　
　
でも俺、どんな作品出したっけ！？
　
やべ、
講評にあげられて教授に何か訊かれても
何も答えらんねえぞ（汗）
　
　
ＴＡ：「え〜、Ａ野クンはいませんか？？」
　
　
俺：「あ、はいはい、いますいます！（苦笑）」
　
　
　
靴まで脱いで横になって、まったりくつろいでた俺だから
こけそうになりつつも靴履きながら
あわててスクリーンの前まで歩いた。
　
講評にあがった人は前に出てきてマイクを使って
自分の作品の解説をするのだが
いかんせん俺は講評は（たぶん）はじめて。
もちろんＡ＋＋＋（３プラ）とかはじめて。
マイクの使い方もわからん。
　
スクリーンを前にして、自分の作品と一週間ぶりに再会。
　
あ、そーだそーだ、
俺は弓道の矢を原寸大で絵に描いたんだ。
ジャスト１ｍにもなる矢を。
　
マイクの使い方もよくわからんかったけど、
とりあえず挨拶をする。
　
　
俺：「え〜、（学籍番号）×××番のＡ野です」
　
　
教授：「学籍番号とかいらないから（笑）」
　
　
俺：「…」
　
　
慣れない講評に恥をかきながら、今回の課題内容を思い出す。
必死に思い出す。
　
　
　
そーいや俺、なんで“矢”を描いたんだっけ？？
　
　
　
　
　
あ。
　
そーだ。
　
　
こんな課題だったわ。（ ⇒ この記事参照）
　
　
で、
　
俺は身近な矢を選んだんだ。確か。
　
　
それでもなんか２７５ｍｍ×２７５ｍｍの紙に描くと
なんだか迫力に欠けるから
俺はジャスト１ｍにもなる矢を原寸大で描いたんだよな。
うん、
そーだったそーだった。
　
　
…みたいなことをボソボソ言ってたら、
　
　
　
教授：「キミ、マイク入ってないよ？」
　
　
俺：「…。すんません」
　
　
そしてここからは、教授陣の恒例のヨイショた〜いむ★
　
　
教授Ａ：「このあえて定規を使わずに描いたあたりがいいね」
　
…すんません、
それ定規つかったんですけど、色鉛筆がはみ出して
フリーハンドで描いたみたいになっただけです。
　
　
　
教授Ｂ：「羽根の部分は黒と白？ 白は白で描いたのかな？」
　
俺：「あ、１年以上使ってる矢なので、灰色で描きました」
　
教授Ｂ：「なるほど、それなら良いね♪」
　
…ん？
　
　
教授Ｃ：「この青い部分は何でできてるの？」
　
俺：「あ、テープです。矢には各自自分のだとわかるように、色のついたテープが巻かれてるんです。それで俺は青を選んだんですけど」
　
教授Ｃ：「えらい！」
　
…え？
何が！？（苦笑）
　
　
　
とか何とか、そんな感じで講評は無事（？）終わりました。
何を言っても持ち上げてくれるので、こちらとしては助かりました。
　
そして俺が、今回なぜかＡ＋＋＋（３プラ）に選ばれました。
不思議なこともあるもんです。
　
ま、これでまたしばらく俺が講評にあがることはないだろーけどね。
　
　
　
　
ちなみにこの課題は、提出期限の朝に１時間弱で仕上げたもの。
その背景には
１限をサボって、もっちーに代返をお願いしたとゆーエピソードが。
だから彼のおかげでもあるんですね、実は。
　
　
とゆーわけで、「スペシャルサンクス、もっちー」でした♪
　
　
　
　
ところでこれで終わったらただの自慢話（？）なので
来週の課題内容をアップしときましょう。
　
う〜ん、優しいなぁ俺。
　
　
　
設計演習Ｃ　第８課題　「互いに素である」
　
互いに素である＝は数学の「論理と集合」で学ぶ概念です。
「ａ、ｂは１以外の共通の約数をもたない自然数」
このａ、ｂ２つの関係を「互いに素」であるとよびます。
　
たとえば４と９は互いに素ですが、４と６は互いに素ではありません。
　４の約数＝１、２、４
　９の約数＝１、３、９　（６の約数＝１、２、３、６）
　
ここで関係という言葉を、キーワードとして考えてみてください。
　
建築で扱う場所や空間も相互に様々な関係性を持ちながら存在しています。
すぐに思い浮かぶのは「主従」といった関係性でしょうか。
仮に住宅の個室を主とすれば、
物入れは従の関係にあると捉えることができます。
　
課題では「互いに素である」関係をもつと考えられる場所や空間、モノなどを表現します。
厳密に「互いに素である」必要はありません。
（数学的に互いに素である空間を記述できればそれはそれで興味深いのですが…）
一見すると不可視な関係性を表現してください。
　
■「互いに素である。」と捉えた２つの要素を、２つを同時に俯瞰する形式で、ドローイングしてください。
　１点＝２面見開き
　
「互いに素である。」ことの説明するドローイングであること、表現は自由ですが、コラージュなどは不可。
　
■出題１２／１３　■提出１２／２０　■講評１／１０
　
　
　
さてみなさん、
来週はいよいよ＜設計製図�T＞の完成図面提出日です。
これからしばらく徹夜が続きそうですが
体調崩さないように頑張りまっしょい！！
　
　
特に一人暮らしの方は風邪に気をつけよう！
一人暮らしの病気ほど怖いものは無いのだよ。
　
（去年経験済みでございます）

Comments

教授陣との会話がGOODですな〜♪

教授マルキ「えらい！！」

Posted by マルキ at 2006年12月16日 10:47

どこがどのようにえらい？（笑）
やはり教授レベルになると
もうその感性についていけませぬ（苦笑）

Posted by ざっと at 2006年12月18日 02:42